2021单县首推的高考复读TOP3
济南市晨露培训学校，晨露高考文化课
学校自办学以来，稳步发展，经过多年的发展和沉淀，济南晨露学校的教学模式有别于其他培训机构一对一或者传统寒暑假模式，我们主要是以全日制班课为主，学生老师吃住学一体，封闭式管理。聘请了来自当地退休骨干教师，并结合招聘的中青年教师,采用严格的教师选拔和管理制度，严把教学质量关，通过规范化科学化的教学模式对学生进行系统的诊断、辅导、提升，帮助高考学生文化课成绩。
学校连续十多年高考培训生本科上线率突破98%，曾实现整班本科全通过（文科二班），89%学员在原基础100分左右，近几年每年培训学员稳定在500人左右，在全省享有较高的度。学校全体教职员工围绕“以学生为中心”的服务教学体系，不断打磨和前进。
在校学习期间采用结、周周测、月月考的方式不断检验学生学习效率并及时由辅导老师对学生的综合学习效能进行分析，以帮助各位在晨露学习的学子们重塑学习的信心，学习的技巧，克服的恐惧的终结果。
做功是能量由一种形式转化为另一种形式的过程。这样我们就明白了要判断小球在碰撞过程中动能是否守恒。关键就要看碰撞时内力到底有没有让小球沿着内力方向移动了一段距离，简单来说，就是看这个小球有没有被压扁。因为压扁就是一种形变，碰撞的内力把足球压扁了，就意味着这个内力让足球的一部分在内力的方向上前进了一段距离，所以内力对足球做了功。总动能不再守恒，33动能守恒的碰撞，我们知道世界上并没有坚固的物体。任何物体都是由一大堆分子、原子组成的，两个物体碰撞时，这些分子、原子肯定会动。考虑到实验的精度，也为了研究的方便，我们还是会考虑这种坚固的刚体。 22运动的能力，一个小球以一定的速度运动。那它具有的“运动的能力”是多大呢，分给另外的小球之后。它们拿走了多少，我自己又还剩下多少。这些账必须算清楚，否则没法玩，我们现在需要找到一个量来描述小球运动能力的大小。这个量应该长什么样，我们不妨先来猜一猜。容易想到的就是速度，一个小球的速度越大，运动得越快，它显然就应该具有更多“运动的能力”，但问题是，这种运动的能力跟小球的速度到底是什么关系。如果小球的速度变成了原来的2倍。那它“运动的能力”到底是变成了原来的2倍，还是4倍、8倍或者其它数字。这种问题光靠脑袋是想不出来的。 为什么静止的小球会动呢，从力的观点来看，是因为运动小球跟它接触时。给它施加了一个力的作用，这个力让静止小球有了一个加速度。从而改变了它的运动状态。你想算出静止小球后面怎么运动。就要算出它受力的大小。这明显不太好算（就撞一下，我哪知道它到底有多大力啊。测也不好测），我们有了能量的观点。就能从能量转化的角度来看这个过程，为什么静止的小球会动起来呢，因为运动的小球把一部分动能给它了。于是静止小球就具有了一部分动能，就动了。静止小球了多少动能呢。答原来运动的小球损失了多少动能，静止的小球就了多少动能。因为动能的总量是守恒的（这里假设都是刚性小球。